Plus de 10 ans après la publication du livre fondateur de Pierre Klotz (lire page 888 du Supplément), il n'existe pas d'enseignement des professionnels de santé centré sur les mécanismes conduisant à l'erreur, ni en formation initiale, ni en formation continue. Des initiatives ont été prises cependant, notamment par des médecins généralistes enseignants en 3e cycle. La Rédaction de la revue Prescrire présente ici les termes qu'elle retient et signale les jargons qu'elle évite.

Éviter l'Évitable : les mots pour en parler
Les professionnels de santé ont peu d'occasion d'échanger leurs expériences professionnelles négatives sans s'exposer à des jugements de valeur péjoratifs.
Rev Prescrire 2005 ; 25 (267 suppl.) : 884-887.

La valeur pédagogique de l'erreur
L'erreur en médecine est un bon support d'enseignement à la pratique, utilisé notamment par des médecins généralistes enseignants en 3e cycle.
Rev Prescrire 2005 ; 25 (258) : 136.

L'erreur médicale
Un ouvrage consacré à l'exploitation pédagogique des erreurs médicales.
Rev Prescrire 1995 ; 15 (155) : 703.

Les erreurs
Expérience : « l'erreur fait partie de ma vie »
Rev Prescrire 1993 ; 13 (125) : 60.

Les erreurs instructives
Les erreurs sont précieuses quand elles sont analysées pour améliorer la performance individuelle et collective.
Rev Prescrire 2003 ; 23 (242) : 561.
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Et aussi :
• Expériences vécues (2 références)
• Réflexions (6 références)

©La revue Prescrire 1er décembre 2005