L’intérêt du Test de lecture mensuel Prescrire a été évalué en termes de mémorisation et d’amélioration des pratiques.
Dès 1996, des chercheurs ont évalué l’effet du Test de Lecture mensuel Prescrire sur la mémorisation (1). Ils ont comparé les réponses, à 9 questions, de trois groupes de médecins généralistes : des abonnés à Prescrire participants au Test, des abonnés ne participant pas, des non-abonnés. Ces 9 questions ont été posées en janvier, puis en juin, et portaient sur le contenu de Prescrire de février. Chez les participants abonnés, on a observé une amélioration statistiquement significative des réponses aux questions par rapport aux non-participants au Test (1).
En 2004, une thèse de médecine a fait le point sur différents tests de lecture (2). Le Test de Lecture mensuel Prescrire y fait figure d’exception dans divers registres : fiabilité du support, procédure de préparation des questionnaires, sérieux des corrections, importance et régularité du travail demandé, enquêtes de satisfaction, étude comparative de mémorisation.
En 2008, Prescrire a mené une enquête auprès des inscrits à la session 2007/2008 du Test (lire dans le n° 302 p. 955). 1 766 participants ont répondu. 95 % des professionnels ayant répondu ont déclaré que leur participation à cette formation a une incidence sur leur pratique professionnelle. Près de 50 % ont déclaré qu’une fois sur deux la lecture d’un numéro de Prescrire était à l’origine d’un changement de pratique, et 30 %, 2 à 3 fois dans l’année.
©Prescrire 1er novembre 2011
"Le Test de Lecture mensuel Prescrire : un Test éprouvé" Rev Prescrire 2011 ; 31 (336) : 797. (pdf, accès libre).
Références :
1- Broclain D et coll. “Quasi-experimental study on the effectiveness of the readers’ test in the medical journal La revue Prescrire” The Journal of Continuing Education in the Health Profession 1998 ; 18 : 47-57. > Télécharger l'étude (Pdf, 168 Ko)
> Compte rendu de l'étude en français (Pdf, 214 Ko)
2- Ung JL “Les tests de lecture dans la formation continue des médecins” Thèse médecine, Paris VII, 2004 : 166 pages. Disponible sur formations.prescrire.org
> Télécharger la thèse (Zip, 5 384 Ko)
