Médicaments en Questions rassemble plusieurs activités pédagogiques en ligne.
Organisé en sessions annuelles successives (de novembre à octobre de l'année suivante), ce programme est permanent.
Analyser votre pratique professionnelle
Vous renseignez au moins un formulaire d'analyse de la pratique, pour chacune des situations suivantes :
- face à un patient ayant un trouble lié à un médicament ou susceptible de l'être ;
- face à un patient exposé à un médicament qu'il est préférable d'écarter des soins. Ces médicaments sont ceux analysés comme tels par Prescrire et rassemblés dans le bilan, mis à jour chaque année dans le numéro de février, et aussi disponible en accès libre sur le site www.prescrire.org.
Actualiser et approfondir vos connaissances
Vous lisez Prescrire au fil des parutions mensuelles, dont les informations portant sur les médicaments. Vous mémorisez plus facilement les informations utiles à la pratique en répondant en ligne aux questionnaires du Test de Lecture mensuel Prescrire.
Échanger avec les autres professionnels de santé
Grâce à des échanges pluriprofessionnels dans l'Atelier - forum en ligne, vous participez activement aux réflexions sur la pratique et échangez avec d'autres soignants autour de vos interrogations : organisation des soins, pistes de changement, etc.
Notifier au moins un effet indésirable auprès du système public de pharmacovigilance
Suite à votre repérage de trouble lié à un médicament chez un ou plusieurs patient(s), vous notifiez le ou les effet(s) indésirable(s) observé(s), notamment grave(s), ou inattendu(s), au système public de pharmacovigilance.
Votre contribution individuelle participe à une meilleure connaissance collective des médicaments et à des soins plus sûrs.
Médicaments en Questions s'appuie notamment sur la lecture de Prescrire, facilitée par la réponse en ligne aux questionnaires du Test de Lecture Prescrire. Participez ou faites évoluer votre participation au Test en vous inscrivant à Médicaments en Questions, ici.
©Prescrire 1er juin 2015
Source : La Lettre aux Abonnés, Rev Prescrire 2015 ; 35 (380) .
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